Article escrit per Anne-Marie Stott relatant la seva experiència a l'Àrea d'Educació i Activitats de l'MMB. Article redactat originalment en anglès. Trobareu la traducció al català just a sota de l'original. Anne-Marie és assesora en comunicacions i estratègies en pràctiques a l'MMB.
The first school project I ever got really excited about was boats. At the age of eleven, in our last year of primary school, we were supposed to write and draw what we could about the history of boats over the holiday, and I came back to school with a hundred pages, a hundred drawings, a passion for journeys on seas that has never left me.
The first school project I ever got really excited about was boats. At the age of eleven, in our last year of primary school, we were supposed to write and draw what we could about the history of boats over the holiday, and I came back to school with a hundred pages, a hundred drawings, a passion for journeys on seas that has never left me.
God knows I´ve had many
passions since. But none of them have
surpassed that first passion, tracing boats that have so much to tell us about
science, art, spirituality and survival.
The best of course is for passions to meet. When for example after years of living in
Rome and chasing after Italian frescoes I happened to come across a simple
moored boat in the most masterly hues, tucked away in a corner of a hall in Siena,
that appeared as if a soul itself was mooring in that quiet bay. Or when after clambering down into the Valley
of the Kings I realised that the Egyptians had encapsulated it all, with
centuries of writing and painting mapping our afterlife in the passage of a
boat through the night and towards the rising sun.
I can’t tell you so much about nights in Barcelona,
even if I hear them from time to time.
But I can tell you about the morning sun that I face every morning,
walking along the avenida de Colón on
my way to work here at the Museo Marítimo
de Barcelona. And I can tell you
about my joy discovering the work that this small but dynamic team in the
Education Department is up to.
But it doesn’t stop there. That same week I was taken to see an immense
storeroom piled to the ceiling with suitcases.
The Department of Education opened up the contents of no less than a
dozen different types of educational toolkits, taking me through dream themes
for schools: navigation and traders,
religions, cross of civilizations, no less, as well as music, cuisine,
environment, port, pirates, boats, fishing, discoverers, you name it. These toolkits are rich, inventive ways of
bringing the theme of boats and the sea into the schoolrooms, encouraging
children to welcome history from the perspective of boats, and the standpoint
of sailors. They contain dressing up
gear, specially published books, myriad props and specially devised games. All at no cost at all for schools here in
Catalunya, who learn to see their coastline differently. Yet not only the Catalan coastline, but the
Mediterranean
coastline and indeed any coastline. They are model for European museums and
schools and ought to be translated into Spanish, French, Italian, Arabic and
English as a crucial development in the role that Mediterranean museums can
play in education. If this had been an
English museum, they would have flashed these treasures all over their website,
and probably charged for the lending of their contents. It’s great that their services are for free,
but a shame not more museums are making
use of this. Especially when all this
good work dates back as far as 1998.
As it stands, you can access
these treasures, by visiting: http://www.pinterest.com/mireiamayolas/museu-maritim-de-barcelona/
http://www.mmbcaixes.blogspot.com.es/. In my few months here as an intern for a
Master in International Cultural Strategy at the University of Toulouse in
France I’ve been working on centralising those blogs into a portal, and have
had great fun devising a Viking Inspiration blog – in English, Spanish, French,
Catalan - to complement the MMB “Beyond the Legend” Exhibition, and the flash
fiction contest with a Viking theme that you can access here:
But these are secondary,
tertiary links, and so much more needs to be done to lend visibility to the
work that this pioneering education department is up to. I’d like to access Education on the museum
website, and enter a space with floating boats that you click on to find
instructions on how to make them, or when the next workshops are or could be; I’d
welcome a community space of workshops with testimonials and feedback (a bit
like the Espacio Comunidad in the
Museo Thyssen Bornemisza) and discussions on the difficult and fascinating themes
that were addressed here in the MMB Jornadas de Museos y Educación (http://es.linkedin.com/in/museumaritimdebarcelona);
I’d appreciate less formality, and more insight into the ongoing challenges of
the education team, their ongoing projects and the projects they could be
testing out on their public, and I’d love to see more links with Education
Departments from Museums around the Mediterranean, more exporting of the
marvellous tools that the MMB has been devising all this time.
As a foreigner who is still reeling from the charm of
the Catalan and Spanish tradition of gigantes,
I’d also like to see workshops making figureheads based on those of the
permanent collection, and a professional figurehead of Blanca Aurora (Photo: http://sortidesambgracia.com/2014/01/28/el-museu-del-mar-de-lloret/) representing the museum in the many processions of gigantes that pace the year here. And as a former journalist I’d also
appreciate more coverage on contemporary maritime issues, on what’s happening
in the Mediterranean with tragic immigration stories in Lampedusa or Ceuta, or
with Syrian refugees along the Greek coast.
As a writer, I’d welcome theatre nights, and actors animating these boats
either with those same issues (as Le
Théâtre de Soleil does so eminently) or by adapting classics such as Moby Dick or contemporary works such as La Carta Esférica (nautical history, after all) or The Life of Pi. And as a music lover I’d relish a night
of sailors’ songs and tales, sung or delivered from the boats, with a dose of
rum to enter into the spirit of things!
Anne-Marie Stott
Communication and Strategical Advisor
----------------------------------------------------------------
El primer projecte escolar
que realment em va omplir fou un sobre vaixells. Tenia onze anys, era l’últim
curs de primària, i ens van demanar que escrivíssim i dibuixéssim el que ens
vingués de gust sobre la història dels vaixells durant les vacances. Vaig tornar
a l’escola amb cent pàgines, cent dibuixos i una passió pels viatges per mar
que no m’ha abandonat mai més des de llavors.
Vaig créixer a Brighton, al
sud de Londres, al costat del mar. Alguns dels meus avantpassats havien estat
mariners, el meu pare assegurava que la
família provenia de terres víkings, i aquest rerefons hauria de jugar un paper
important tard o d’hora. Però la meva passió tot just descoberta, i que
desenvolupava a diari a la meva habitació, sola, llegint amb fruïció els pocs
llibres que tenia al meu abast, en el fons no tenia molt a veure amb el meu
passat. Era quelcom molt més profund, comú a tots nosaltres, arquetípic i
etern. Tant si es tractava de dibuixar el contorn del casc dels velers egipcis,
com d’acolorir mascarons mesopotàmics o descobrir les veles dels vaixells
insígnia del segle XVIII o els aparells d’un jonc xinès, quan em capbussava en
totes aquestes solucions històriques per navegar mars i rius sentia com si
realment m’estigués dedicant a investigar com navegar la vida que tenia per
davant.
Des de llavors he tingut
moltes altres passions. Però cap ha aconseguit superar la primera de totes, la
de dibuixar aquests vaixells que tenen tant a explicar-nos sobre ciència, art,
espiritualitat i supervivència. Evidentment, no hi ha res millor que combinar
diverses passions. Com em va passar, per exemple, quan vivia a Roma i, buscant
frescos italians, vaig topar amb un senzill vaixell amarrat pintat amb un
domini dels colors magistral, mig amagat en un racó d’un saló de Siena;
semblava com si la seva ànima també estigués amarrada en aquella badia
silenciosa. O quan, després d’un accidentat descens a la Vall dels Reis, descobrí que
els egipcis ho havien sintetitzat tot, segles d’escriptura i pintura per
explicar el més enllà encabits en el fragment d’un vaixell travessant la nit
directament cap el sol naixent.
Ara per ara, pots accedir a
aquests tresors passant per http://www.pinterest.com/mireiamayolas/museu-maritim-de-barcelona/
http://www.mmbcaixes.blogspot.com.es/. En els pocs mesos que porto al museu com a estudiant en pràctiques del Màster en Estratègia Cultural Internacional dela
Universitat de Toulouse, a França, he treballat en la
centralització de tots els blogs del departament a partir d’un portal, però
també he gaudit moltísim amb la creació d’un blog d’inspiració víking que
serveix de complement a l’exposició “Víkings: més enllà de la llegenda” de
l’MMB i al concurs de microrelats víkings que pots visitar aquí http://mmbvikingsin.blogspot.com.es/
http://www.mmbcaixes.blogspot.com.es/. En els pocs mesos que porto al museu com a estudiant en pràctiques del Màster en Estratègia Cultural Internacional de
Tot i això, es tracta
d’enllaços secundaris o terciaris; encara s’ha de fer molta feina per donar
visibilitat al treball que duu a terme aquest departament d’educació pioner.
Personalment, m’agradaria accedir a l’entorn educatiu des de la web del museu,
per endinsar-me en un espai amb vaixells que naveguen per la pantalla i sobre
els que puguis clicar per accedir a les instruccions que et permeten
fabricar-los, o bé a les dates que indiquen quan es faran els tallers al museu.
Seria fantàstic trobar un espai comunitari de tallers, amb testimonis i comentaris
(alguna cosa semblant al Espacio
Comunidad del Thyssen), o bé un fòrum de discussió sobre els fascinants
temes que es van tractar a les Jornades d’Educació que organitza l’MMB (http://es.linkedin.com/in/museumaritimdebarcelona). Seria ideal topar amb
menys formalitat i més profunditat amb els desafiaments que l’equip educatiu
afronta actualment, els projectes que està duent a terme i els projectes que
podrien posar a prova amb els seus públics; i, evidentment, m’encantaria
descobrir més enllaços cap als departaments d’educació dels museus de la Mediterrània , més
explotació dels meravellosos recursos que l’MMB porta ideant des de fa temps.
A dia d’avui, tot i que bona
part de l’exposició permanent no es troba exposada per al gran públic, encara
s’hi mostren un bon grapat de vaixells i models de vaixells per poder-ne
gaudir. I tot i que he dedicat la major part del temps a la creació d’espais
virtuals, i a somiar amb com podrien ser les coses, no hi ha dubte que el punt
àlgid de la meva estància l’he viscut amb les visites reals, amb infants. Els
límits no són el mateixos que en el cas dels adults, ja que la part fictícia és
molt més real; em va encantar quan ficció i realitat es trobaren, per exemple,
quan un voluntari de la tripulació se m’acostà amb un salt per carregar el canó,
o quan fità cap al cel per sobre el pailebot Santa Eulàlia per veure les veles
que es desplegaven des dels caps que estiraven, a mida que ens endinsàvem en
mar obert.
Assessora en Comunicacions i Estratègies